Оценивание знаний учащихся: теория, психология, практика
Данный вопрос был рассмотрен на педагогическом совете. Воробьева Р.В., завуч школы, обратила внимание слушателей на такой вопрос: правильно ли мы оцениваем знания учащихся. В частности она остановилась на качествах знаний, к которым относятся такие критерии, как: полнота, глубина, оперативность, гибкость, конкретность и обобщенность, свернутость и развернутость, систематичность, системность, осознанность, прочность. Если все эти свойства наличествуют и в полной мере проявляются, то только в этом случае знания можно считать полноценными